Trường Mầm non Thái Thụy 2 xây dựng môi trường học tập an toàn, thân thiện, phát huy tính sáng tạo của trẻ

Hưởng ứng Tuần lễ học tập suốt đời năm 2026, Trường Mầm non Thái Thụy 2 tiếp tục đổi mới phương pháp chăm sóc, giáo dục trẻ, chú trọng xây dựng môi trường học tập gần gũi, an toàn, phù hợp với từng độ tuổi. Qua đó, mỗi giờ học, hoạt động vui chơi, bữa ăn, giấc ngủ đều trở thành cơ hội để trẻ được trải nghiệm, khám phá và hình thành những kỹ năng cần thiết ngay từ những năm đầu đời.

Tuần lễ hưởng ứng học tập suốt đời năm 2026 diễn ra từ ngày 1 đến 7/10, với chủ đề: “Thực học, thực hành, làm chủ công nghệ số và trí tuệ nhân tạo để xây dựng xã hội học tập, đẩy mạnh học tập suốt đời”. Chủ đề năm nay nhấn mạnh yêu cầu học tập thực chất, học đi đôi với hành, từng bước thích ứng với sự phát triển nhanh chóng của công nghệ số và trí tuệ nhân tạo.

Tại Trường Mầm non Thái Thụy 2, tinh thần học tập, khám phá và sáng tạo được thể hiện thông qua việc đổi mới phương pháp giáo dục, trong đó phương pháp giáo dục STEM được triển khai trong nhiều năm học. Thông qua các hoạt động theo chủ đề, trẻ được trực tiếp quan sát, đặt câu hỏi, thử nghiệm và tự tìm cách giải quyết vấn đề.

Từ những vật liệu đơn giản như bìa carton, vải và các nguyên liệu sẵn có, trẻ được hướng dẫn làm những sản phẩm, đồ chơi gắn với các chủ đề quen thuộc như phương tiện giao thông, hoa quả, đồ dùng gia đình. Quá trình đó giúp trẻ phát triển khả năng tư duy, quan sát, phối hợp và sáng tạo; đồng thời tạo hứng thú để trẻ chủ động tham gia vào hoạt động học tập.

Cùng với giáo dục STEM, việc ứng dụng công nghệ thông tin trong tổ chức các hoạt động giáo dục cũng được các giáo viên quan tâm thực hiện. Các cô giáo chủ động xây dựng bài giảng điện tử, thiết kế những trò chơi tương tác và các nội dung trực quan phù hợp với lứa tuổi, giúp trẻ được làm quen với máy tính, hình ảnh, âm thanh và các thao tác cơ bản trên thiết bị công nghệ.

Trong các giờ học, trẻ được hướng dẫn tiếp cận các trò chơi, bài giảng trên máy tính dưới sự tổ chức, hướng dẫn của giáo viên. Việc cho trẻ làm quen với công nghệ được thực hiện từng bước, phù hợp với độ tuổi, chú trọng tạo hứng thú, khả năng quan sát, phản xạ và tương tác của trẻ. Qua đó, công nghệ trở thành một phương tiện hỗ trợ hoạt động giáo dục, giúp bài học sinh động hơn và mở rộng cơ hội để trẻ khám phá, trải nghiệm.

Để có những hoạt động phù hợp với trẻ, các giáo viên dành thời gian nghiên cứu nội dung chương trình, xây dựng bài giảng, chuẩn bị hình ảnh, trò chơi và tổ chức cho trẻ làm quen, tập luyện trước khi tham gia hoạt động chính thức. Từ những thao tác đơn giản, trẻ từng bước hình thành sự tự tin khi tiếp cận thiết bị công nghệ, đồng thời phát triển khả năng tư duy, ghi nhớ và giải quyết những nhiệm vụ phù hợp với lứa tuổi.

Cô giáo Lê Thị Hiền, Hiệu trưởng Trường Mầm non Thái Thụy 2, cho biết các bài học STEM được thiết kế theo từng chủ đề, phù hợp với đặc điểm và khả năng của trẻ. Giáo viên không truyền đạt kiến thức theo một chiều mà chủ yếu gợi mở, đặt câu hỏi, hướng dẫn để trẻ tự tìm tòi, thử nghiệm và đưa ra cách giải quyết của mình. Qua đó, trẻ được học thông qua trải nghiệm và từng bước hình thành sự tự tin, chủ động trong học tập.

Cùng với đổi mới phương pháp, nhà trường quan tâm xây dựng môi trường giáo dục linh hoạt, trong đó mỗi không gian đều được khai thác để tạo cơ hội cho trẻ học tập và trải nghiệm. Không gian lớp học được bố trí khoa học theo từng chủ đề; hành lang, sảnh, cầu thang và các góc lớp được tận dụng làm nơi trưng bày sản phẩm, quan sát và khám phá. Khuôn viên sân trường được bố trí các khu vực như góc thiên nhiên, góc vận động, góc sáng tạo ngoài trời, vườn cổ tích, vườn rau, vườn hoa..., tạo thêm không gian để trẻ tiếp xúc với thiên nhiên và thế giới xung quanh.

Trên cơ sở điều kiện thực tế, giáo viên được khuyến khích chủ động thiết kế, điều chỉnh môi trường lớp học phù hợp với từng độ tuổi. Cách làm này góp phần tạo nên không gian giáo dục thân thiện, trong đó trẻ được “học mà chơi, chơi mà học”, được lựa chọn, trải nghiệm và phát huy khả năng theo cách phù hợp với mình.

Không chỉ chú trọng hoạt động giáo dục, công tác chăm sóc sức khỏe, dinh dưỡng và bảo đảm an toàn cho trẻ được nhà trường thực hiện thường xuyên. Thực đơn được xây dựng cân đối, khẩu phần ăn được tính toán bằng phần mềm; công tác theo dõi sức khỏe, cân, đo và đánh giá tình trạng dinh dưỡng của trẻ được thực hiện theo định kỳ, phối hợp với Trạm Y tế xã. Những kỹ năng cơ bản như rửa tay, giữ gìn vệ sinh, tự phục vụ, thực hiện nền nếp ăn, ngủ cũng được rèn luyện thường xuyên, giúp trẻ từng bước hình thành thói quen tự lập và ý thức chăm sóc bản thân.

Cùng với đó, sinh hoạt chuyên môn của nhà trường tập trung vào những nội dung thiết thực như phát triển ngôn ngữ, sửa lỗi phát âm, giáo dục STEM, ứng dụng trí tuệ nhân tạo, giáo dục đa văn hóa, xây dựng trường mầm non hạnh phúc và bảo đảm an toàn thực phẩm. Đây cũng là cách đội ngũ cán bộ, giáo viên không ngừng tự học, cập nhật kiến thức, phương pháp mới để đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục.

Năm học 2026–2027 là năm học đầu tiên sau khi thực hiện sắp xếp mạng lưới trường, lớp trên địa bàn xã Thái Thụy, đặt ra những yêu cầu mới trong công tác quản trị và nâng cao chất lượng giáo dục. Trong bối cảnh đó, Trường Mầm non Thái Thụy 2 xác định việc xây dựng môi trường giáo dục an toàn, thân thiện, lấy trẻ làm trung tâm là một trong những yếu tố quan trọng để nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục.

Ở bậc học đầu tiên, chất lượng giáo dục được bắt đầu từ những điều gần gũi nhất: một bữa ăn đủ dinh dưỡng, một giấc ngủ đúng giờ, một không gian an toàn và những giờ học phù hợp với lứa tuổi. Khi được chăm sóc chu đáo, được học bằng trải nghiệm và có cơ hội khám phá, trẻ từng bước hình thành kỹ năng, thói quen, sự tự tin và niềm yêu thích học tập. Đó cũng là những nền tảng đầu tiên để hình thành tinh thần học tập suốt đời – bắt đầu từ việc học để biết, học để làm, học thông qua trải nghiệm và từng bước làm chủ những kỹ năng cần thiết trong cuộc sống./.